В статье предпринимается попытка, разобравшись в путанице, с какой бывает сопряжено употребление термина «космополитизм», выйти на его значение, или значения. Автор различает три главных толкования: эмпирическое, нормативное и практическое, или интерактивное. В первом из этих прочтений термин совпадает с понятием «глобализация» на экономическом, техническом и коммуникативном уровнях. Иной его смысл подчеркивают мыслители-нормативисты, такие как Кант, Роулс и Хабермас, которые сосредоточиваются на определенном ряде моральных и/или правовых норм, регулирующих международную политику. Обратив внимание на дилемму сущего/должного, традиционно осложняющую использование исследуемого термина в его нормативистской трактовке, автор статьи переключается, наконец, еще на одно его значение - реального взаимодействия, взаимовлияния людей – значение, в котором упор делается на необходимость в реальной межкультурной и межсоциетальной взаимосвязи и сознательном прививании соответствующих навыков, что практически и осуществляется - в том числе (и главным образом) в рамках имеющейся в обществах образовательно-педагогической системы во всеохватном значении понятия такой системы и на всех ее уровнях.