В статье затрагивается проблема противоречий между рыночной моделью, моделью социального государства и моделью государства благосостояния, которые остаются нерешенными, особенно в сфере образования, как в развитых, так и в развивающихся и посткоммунистических странах, включая Россию. Специальным объектом анализа является образовательный аспект новой либеральной идеологии в Западной Европе, равно как и идеологии республиканцев в США, идентифицируемых как неоконсерваторы и «консерваторы сострадания». Обсуждаются также новые перспективы эволюции образования в эпоху глобализации. Понятие «глобализация образования» подразумевает развитие общемировых дискуссий, процессов и институтов, затрагивающих местные образовательные практики и типы политики, прежде всего, национальные школьные системы. Сегодня многие национальные государства заимствуют политические практики у глобальных суперструктур для того, чтобы выдержать конкуренцию в условиях глобальной экономики. Существует постоянная динамика взаимодействия: глобальные идеи относительно школьных практик взаимодействуют с местными школьными системами до тех пор, пока, в результате взаимного влияния, локальное и глобальное не видоизменяются.