В статье обосновывается необходимость изучения междисциплинарного поля исследований комплекса социально-политических и этических проблем, возникающих в процессе развития новых образовательных технологий и модернизации образовательного процесса. Построение конкурентоспособной модели образования представляет собой непременное условие повышения конкурентоспособности нации в условиях глобализации, и тем самым становится крайне важной составляющей политической задачи обеспечения национальной безопасности. Автор аналитически сопоставляет основные способы трансляции ценностных ориентиров в ходе образовательного процесса, ориентированного на организацию устойчивых сообществ школьников и студентов, обеспечивающих эффективные условия их развития. В контексте новых приоритетов научно- технологического развития РФ и задач интенсификации получения общественно- значимых результатов разрабатываются средства прогнозирования на средне- и долгосрочную перспективу эффекта формирования таких сообществ. Приводятся результаты сравнительного анализа норм и ценностей, продуцируемых ведущими образовательными центрами по работе с одаренными детьми в странах-лидерах научно-технологического развития, предложена нормативно-ценностная модель работы с одаренными школьниками в рамках научно-технологического образования. Показана роль государственно-частного партнерства в этом процессе.